Thema’s uit de wijsgerige en historische pedagogiek
Auteur:
Een staalkaart van het onderzoek op het terrein van de wijsge rige en historische pedagogiek in het Nederlandse taalgebied. Dat is wat deze bundeling van tot artikelen uitgewerkte lezin gen van de achtste pedagogendag, gehouden op 26 april 1997 in Utrecht, biedt.
Naast artikelen over morele opvoeding en ontwikkeling, al jaren een centraal thema binnen het vakgebied, vindt men er onder meer bijdragen over algemene methodologische kwesties, de geschiedenis van de pedagogiek en de geschiedenis van opvoeding en onderwijs.
INHOUDSOPGAVE
Tussen isolement en verbondenheid
Bij wijze van inleiding
Bas Levering, Gert Biesta en Ido Weijers
Sterke verhalen
Ton Beekman (i.s.m Louise Beekman)
Vrouwelijkheid en pedagogische (in)consistentie bij Jean-Jacques Rousseau
Marian de Graaf
Sekseverschillen voor de klas?
Opvattingen van kwekelingen tussen 1920 en 1968
Mineke van Essen
Gender in de basisvorming
De paradox in het streven naar een sekse-egalitair curriculum voor algemene vorming
Pauline Schreuder
De identiteit van christelijke scholen in internationaal perspectief
Anneke de Wolff
Christelijk fundamentalistische opvoeding in een liberale democratie
Doret de Ruyter
Er zijn geen boeken in het paradijs
Pedagogiek, godsdienst en literatuuronderwijs
Wilna Meijer
Liberale en communitaristische visies op onderwijsvrijheid
Johan de Jong
Action Research & Community Problem Solving vanuit pedagogisch perspectief
Arjen Wals
Geen kasplantjes, maar stevige boerenkool van den kouden grond
Onderwijsreorganisatieplannen aan het begin van de twintigste eeuw in het licht van meritocratisering
Hilda Amsing
Opvoeden met de harde hand?
Een historisch-kritische beschouwing van de neo-calvinistische opvoedingsmentaliteit 1880-1930
Nelleke Bakker
Omdat Jezus mij niet te dom vindt...
Geschiedenis van de godsdienstige opvoeding en de theologische status van mensen met een verstandelijke handicap in Nederland
Johan Sturm, Marcel Zijlstra en Dorien Graas
Het rasbegrip in de Vlaamse vooroorlogse pedagogiek
Enkele preliminaire beschouwingen aan de hand van het ‘Vlaamsch Opvoedkundig Tijdschrift’ (1919-1955)
Marc Depaepe
Een botsing van verlichte geesten: de kritieken van Formey en Luzac op Rousseau’s Emile
Willeke Los
Con viva fede nel lavoro avvenire
Om het verschijnen van de derde Italiaanse editie van Maria Montessori’s Metodo della pedagogia scientifica, 1926
Hélčne Leenders
Levensbeschouwelijke vorming en kritisch denken
Ger Snik
Over lezen en reizen als centrale ervaring in ‘humanistische’ opvoeding en vorming
Subjectiviteit en intersubjectiviteit in de constructie van kennis: een Deweyaanse aanzet
Raf Vanderstraeten & Gert Biesta
Hoe narratief is narratief onderzoek?
Piet Verhesschen
Kinderopvang: een discutabel antwoord op een maatschappelijk probleem
Jan Dirk Imelman
Gezag in de morele opvoeding
Jan Steutel
‘Persoonlijk schuldgevoel’ in opvoedingsperspectief
Over de waarde en de cultuurbepaaldheid van een morele emotie
Ellis van Dam
Empathie en vroegkinderlijke ontwikkeling
Gert-Jan Vreeke
Hoezeer moet je de slechtheid begrijpen om een goed mens te kunnen zijn?
Bas Levering
Aanzet tot een logica van de oordeels-ontwikkeling
Wouter van Haaften
Wittgensteins ‘seeing as’ als werk aan zichzelf
Paul Smeyers
Siegels rechtvaardiging van kritisch denken versterkt met Apel
Jethro Zevenbergen
Andere boeken binnen Pedagogiek
Naast artikelen over morele opvoeding en ontwikkeling, al jaren een centraal thema binnen het vakgebied, vindt men er onder meer bijdragen over algemene methodologische kwesties, de geschiedenis van de pedagogiek en de geschiedenis van opvoeding en onderwijs.
INHOUDSOPGAVE
Tussen isolement en verbondenheid
Bij wijze van inleiding
Bas Levering, Gert Biesta en Ido Weijers
Sterke verhalen
Ton Beekman (i.s.m Louise Beekman)
Vrouwelijkheid en pedagogische (in)consistentie bij Jean-Jacques Rousseau
Marian de Graaf
Sekseverschillen voor de klas?
Opvattingen van kwekelingen tussen 1920 en 1968
Mineke van Essen
Gender in de basisvorming
De paradox in het streven naar een sekse-egalitair curriculum voor algemene vorming
Pauline Schreuder
De identiteit van christelijke scholen in internationaal perspectief
Anneke de Wolff
Christelijk fundamentalistische opvoeding in een liberale democratie
Doret de Ruyter
Er zijn geen boeken in het paradijs
Pedagogiek, godsdienst en literatuuronderwijs
Wilna Meijer
Liberale en communitaristische visies op onderwijsvrijheid
Johan de Jong
Action Research & Community Problem Solving vanuit pedagogisch perspectief
Arjen Wals
Geen kasplantjes, maar stevige boerenkool van den kouden grond
Onderwijsreorganisatieplannen aan het begin van de twintigste eeuw in het licht van meritocratisering
Hilda Amsing
Opvoeden met de harde hand?
Een historisch-kritische beschouwing van de neo-calvinistische opvoedingsmentaliteit 1880-1930
Nelleke Bakker
Omdat Jezus mij niet te dom vindt...
Geschiedenis van de godsdienstige opvoeding en de theologische status van mensen met een verstandelijke handicap in Nederland
Johan Sturm, Marcel Zijlstra en Dorien Graas
Het rasbegrip in de Vlaamse vooroorlogse pedagogiek
Enkele preliminaire beschouwingen aan de hand van het ‘Vlaamsch Opvoedkundig Tijdschrift’ (1919-1955)
Marc Depaepe
Een botsing van verlichte geesten: de kritieken van Formey en Luzac op Rousseau’s Emile
Willeke Los
Con viva fede nel lavoro avvenire
Om het verschijnen van de derde Italiaanse editie van Maria Montessori’s Metodo della pedagogia scientifica, 1926
Hélčne Leenders
Levensbeschouwelijke vorming en kritisch denken
Ger Snik
Over lezen en reizen als centrale ervaring in ‘humanistische’ opvoeding en vorming
Subjectiviteit en intersubjectiviteit in de constructie van kennis: een Deweyaanse aanzet
Raf Vanderstraeten & Gert Biesta
Hoe narratief is narratief onderzoek?
Piet Verhesschen
Kinderopvang: een discutabel antwoord op een maatschappelijk probleem
Jan Dirk Imelman
Gezag in de morele opvoeding
Jan Steutel
‘Persoonlijk schuldgevoel’ in opvoedingsperspectief
Over de waarde en de cultuurbepaaldheid van een morele emotie
Ellis van Dam
Empathie en vroegkinderlijke ontwikkeling
Gert-Jan Vreeke
Hoezeer moet je de slechtheid begrijpen om een goed mens te kunnen zijn?
Bas Levering
Aanzet tot een logica van de oordeels-ontwikkeling
Wouter van Haaften
Wittgensteins ‘seeing as’ als werk aan zichzelf
Paul Smeyers
Siegels rechtvaardiging van kritisch denken versterkt met Apel
Jethro Zevenbergen
Andere boeken binnen Pedagogiek
